目录
教学研究
基于微课的英语阅读混合式教学模式有效性研究陈静;1-4
基于SPOC的混合式大学英语教学质量评价研究赵庆;5-7
POA视域下应用型高校大学英语教学中文化自信的培育路径研究王书艳;8-10
高校英语教学模式的发展脉络与评价研究缑娅兰;11-13
浅谈图示理论在英语专业听力教学中的运用李茜;14-16
大学英语教学中跨文化第三空间的搭建李志娇;17-19
课程思政视域下OED汉源词融入大学英语教学的路径探索刘艳青;20-22
学分制下构建“大学英语听说”探究式教学模式分析——以广东海洋大学为例龙沁;23-25
基于产出导向理念的大学英语课程思政教学模式研究毛佳玳;26-28
课程思政视角下的大学英语教学改革探究任亚男;29-31
全人教育理念下大学英语教学研究王明洁;李钦萌;32-34
将中华优秀传统文化融入英语思政教学的实践研究王玉琼;解长江;35-37
基于中国英语能力等级量表的形成性评价与大学英语教学分析张朦;38-40
翻译探索
基于语料库的中国上市公司企业社会责任报告汉英翻译研究段平;41-44
翻译活动的影响因素探究范馨月;45-47
跨文化交际视阈下汉语文化负载词英译探析朱清梅;洪洁;马惠婷;吴春秀;李天波;48-50
关于翻译专业建设与翻译人才培养的创新性分析张睿;51-53
从“克隆论”看诗歌可译性——以《多佛海滩》为例陈硕;54-56
接受美学视角下英汉字幕翻译中译者的主体作用分析韩旭;57-59
浅谈跨文化视角下英语电影名汉译方法黄鐘霈;彭莹;60-62
阐释学视角下译者的主体性发挥——以《桌边谈话》（节选）汉译为例明胜英;63-65
试论评注式翻译教学法在医学英语翻译教学中的应用——以新乡医学院三全学院为例孙静雨;66-68
跨文化视角下商务英语广告的语言特点与翻译策略分析严琦;69-71
中国典籍英译教学的产出导向法研究郑春芬;72-74
学科建设
高校商务英语专业课程设置调查研究——基于对商务英语学生以及用人单位实际需求的调查王蔚;75-78
基于ESP的高校“民考民”大学生的大学英语课程建设分析斯琴格日乐;79-81
英语专业综合类课程融入思政教育的策略和意义探究——以《交际英语》为例李洋;王姝;82-84
民办高校大学英语课程思政建设研究——以上海建桥学院为例孔辉;85-87
大学英语课程思政构建路径研究殷小翠;88-90
语言文化
专业转型期英美文学课程教学的困境与出路探究林少晶;91-93
构建超于二元对立的文化主体性——综合英语跨文化能力培养实践与探究杜颖;94-96
基于语料库的动物词“牛”与bull习语分析张慧;范晓彬;97-99
试析“一带一路”理念下大学英语教学中中国文化的导入王颖;100-102
概念隐喻对大学生英语词汇习得影响的调查研究——以江苏师范大学2021级新生为例孔昱程;周政;103-105
论文化意识在高校英语教学中的渗透车乒;岳格妮;106-108
大学英语教育中的“中国文化失语”现状分析曹浏;109-111
论《时间之间》对莎士比亚《冬天的故事》的当代重写冯璐;112-114
英美短篇小说阅读对提高大学生英文写作能力的影响评析孟雅;李婷;115-117
经验交流
以就业为导向的民办高校商务英语专业课堂评价体系研究靳翠华;杨旭明;118-120
以学生为本位的特色大学英语教育研究徐承生;121-123
研究生英语教材思政资源探索路径研究张晓蔓;124-126